馬龍|誰在從事工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才工作

《關于深化“互聯(lián)網(wǎng)+先進制造業(yè)”發(fā)展工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的指導意見》下發(fā)五年多，中國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的短板，逐漸從缺市場、缺技術、缺政策，轉(zhuǎn)移到了缺人才。

當前，中國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對于高素質(zhì)技術技能人才的需求日益強勁。國家主管部門也將工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)和引進列為重點工作推進實施，在頂層設計、產(chǎn)教融合、人才供給等方面取得系列成效。

為給推進工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術技能人才培養(yǎng)提供參考，服務相關地區(qū)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才政策的精準實施，我們開展了對工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才工作單位的調(diào)研和分析，希望由此勾勒出當前中國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才工作單位的信息圖譜。

經(jīng)調(diào)研和分析，截至2022年12月底，我們將已開展工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才工作單位確定為九大類30小類（實有數(shù)據(jù)的有27小類）。

一是已成立的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才相關機構的組成單位（2小類）；二是參與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才相關標準、白皮書、預測報告編寫的單位（7小類）；三是參與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展工程中工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才相關項目建設的單位（2小類）；四是參與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟實訓基地培育的單位（3小類）；五是參與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)工程技術人員教材、課程編寫的單位（3小類）；六是已備案開設工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的高職院校（1小類）（zyyxzy.moe.edu.cn/home/major-register）；七是已開展工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實訓室（中心）等建設的招投標單位（2小類）；八是部分已建成的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學院（1小類）；九是部分工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)教聯(lián)盟單位（9小類）等。共計812家單位（詳見表1）。

表1 參與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才工作單位類型表

注：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實訓室（中心）等投標單位少于工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實訓室（中心）等招標單位，是因為許多招標只發(fā)布了招標公示，沒有公開招標結果。由此，出現(xiàn)投標單位少于招標單位的情況。

經(jīng)梳理，去除重復，實有437家單位參與了工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才工作。

437家單位按屬性可分為8種類型，分布在全國28個省市區(qū)（缺海南、西藏和青海）的105個城市。

從參與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才工作的單位屬性看，共有普通高校、高職院校、中職院校、企業(yè)、科研機構、社會團體、出版機構、事業(yè)單位等八類單位參與。其中，高職院校占46.45%、企業(yè)占28.15%、普通高校占11.44%，它們成為工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才工作的主力軍，高職院校更是其中的骨干。

在普通高校中，參與工作排全國前三位的省市區(qū)是江蘇（7所）、廣東（6所）、北京（5所）；排全國前三位的城市是廣州（6所）、北京（5所）、南京和西安（各4所）。

在高職院校中，參與工作排全國前三位的省市區(qū)是山東（29所）、江蘇和重慶（各20所）、四川（16所）；排全國前三位的城市是重慶（20所）、濟南和成都（各9所）、蘇州和鄭州（各7所）。

在中職院校中，參與工作排全國前三位的省市區(qū)是江蘇（7所）、河南和山東（各3所）、陜西（2所）；排全國前三位的城市是常州和鄭州（各3所），蘇州和青島（各2所），無錫、鎮(zhèn)江、宿遷、福州、濰坊、西安、咸陽和銀川（各1所）。

在企業(yè)中，參與工作排全國前三位的省市區(qū)是北京（43家）、廣東（13家）、江蘇（12家）；排全國前三位的城市是北京（43家）、上海和武漢（各9家）、深圳（8家）。

在科研機構中，參與工作排全國前三位的省市區(qū)是北京（7所）、山東（5所）、浙江（3所）；排全國前三位的城市是北京（7所），威海和重慶（各2所），太原、哈爾濱、南京、徐州、杭州、寧波、溫州、莆田、濟南、青島、聊城、廣州和成都（各1所）。

從參與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才工作單位的地區(qū)看，北京、山東、江蘇、廣東、重慶、浙江、四川、湖北八省市以三分之二以上的比例，成為工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才工作的重點地區(qū)。其中，北京、山東、江蘇、廣東四省市更占據(jù)近半壁江山。

從參與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才工作單位的城市看，北京、重慶、武漢、廣州、成都、濟南、南京、上海、蘇州、青島、常州、鄭州、深圳十三個城市以56 %的比例，成為工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才工作的重點城市。其中，北京遙遙領先，山東（14城市），江蘇（11城市），浙江（8城市），廣東（7城市），河北、遼寧和河南（均為6城市）七省開展工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才工作的城市又是最多的。

從單位參與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才工作的數(shù)量看，在九大類27小類中，中國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)研究院、中國信息通信研究院、北京東方國信科技股份有限公司、海爾系（海爾卡奧斯物聯(lián)生態(tài)科技有限公司、海爾數(shù)字科技（南京）有限公司、海爾集團、青島海爾工業(yè)智能研究院有限公司、青島海爾洗衣機有限公司）、廣東輕工職業(yè)技術學院五家參與了10個小類以上的工作。

常州信息職業(yè)技術學院、樹根系（樹根互聯(lián)股份有限公司、三一重工股份有限公司）二家參與了8個小類的工作。

航天云網(wǎng)系（航天云網(wǎng)科技發(fā)展有限責任公司、貴州航天云網(wǎng)科技有限公司、航天云網(wǎng)數(shù)據(jù)研究院江蘇有限公司）、江蘇徐工信息技術股份有限公司、浪潮系（浪潮云信息技術股份公司、山東浪潮工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)股份有限公司、浪潮—廣東云灣工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)有限公司）三家參與了7個小類的工作。

奇安信科技集團股份有限公司、上海明材教育科技有限公司、用友系（用友網(wǎng)絡科技股份有限公司、新道科技股份有限公司）、重慶電子工程職業(yè)學院四家參與了6個小類的工作。

北京理工大學、北京信息職業(yè)技術學院、常州機電職業(yè)技術學院、工業(yè)和信息化部人才交流中心、國家工業(yè)信息安全發(fā)展研究中心、湖北工程職業(yè)學院、南京理工大學、清華大學八家參與了5個小類的工作。

北京索為系統(tǒng)技術股份有限公司、貴州電子信息職業(yè)技術學院、濟南工程職業(yè)技術學院、云科聚匠教育科技有限公司、中國電子技術標準化研究院、中國聯(lián)合網(wǎng)絡通信有限公司研究院、重慶工業(yè)職業(yè)技術學院七家參與了4個小類的工作。

參與3個小類工作單位21家、參與2個小類工作單位67家、參與1個小類工作單位315家。參與4個小類以上工作的單位只占單位總數(shù)的6.71%，即真正在開展工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才工作的單位還是比較少的。

從以上數(shù)據(jù)可以看出：

一是在當前工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才工作中，企業(yè)表現(xiàn)積極，高職院校最為活躍，本科院校明顯滯后（高職院校參與的數(shù)量是本科院校的近4.1倍，當下中國高職院校與本科院校之比約為1：1.17左右）。而成熟的人才教育是以本科為主、高職次之、企業(yè)再次之。說明當前工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才教育體系尚未形成，還是以培訓為主。

二是當前開展工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才工作單位的地區(qū)、城市分布相對合理，與工業(yè)生產(chǎn)能力和雙跨平臺的地區(qū)、城市分布等成正相關性。

三是還未看到具有實力的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)單位出現(xiàn)，如外語培訓的新東方，職業(yè)教育的藍翔技校，IT教育的東軟學院、北大青鳥等。

四是缺乏有影響力的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才論壇、刊物、公眾號等媒體推動環(huán)境。近年來工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)各類大賽、論壇、峰會等應該說是摩肩接踵、煞是熱鬧，唯獨缺乏人才方面大的推手。

五是從工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方向看，過于偏IT，而缺乏工業(yè)知識，這從參與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才工作的企業(yè)絕大部分是IT企業(yè)（占90%，工業(yè)企業(yè)只有北京奔馳公司、北京汽車集團有限公司、北汽福田汽車股份有限公司、無錫小天鵝電器有限公司、新疆眾合股份有限公司等十幾家），以及教材內(nèi)容可見一斑。

關鍵是工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)自身發(fā)展制約著人才培養(yǎng)，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)到底包含什么，其邊界是什么？這些都沒有得到回答。從教育看專業(yè)是有邊界的，每門學科都有自己的預設，但目前工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)缺乏邊界。對此，教育工作者確實難以下手。

而當下中國數(shù)字化的三大熱點：智慧城市、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和元宇宙，一個涵蓋城市、一個涵蓋產(chǎn)業(yè)、一個涵蓋社會，一個比一個包含的內(nèi)容更龐雜，也就一個比一個缺乏邊界，其人才教育將一個比一個難以開展，或許也預示著教育應做出相應的轉(zhuǎn)變了。

（注：本文僅代表作者個人觀點。）

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