1999年，電子科技大學(xué)沙河校區(qū)的風(fēng)雨棚下，剛從川師附中畢業(yè)的周佩珩參加了開學(xué)典禮。這位懷揣電子信息夢想的新生不會想到，二十多年后她會成為我校電磁材料領(lǐng)域的青年領(lǐng)軍學(xué)者，更不會想到，一首偶然創(chuàng)作的詩歌會成為她學(xué)術(shù)道路的起點。
電子科技大學(xué)周佩珩教授
一路走來，周佩珩本科保研后，碩博連讀，畢業(yè)后留校任教，作為學(xué)校培養(yǎng)的國家級領(lǐng)軍人才，如今是電子科學(xué)與工程學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，兼任中國復(fù)材學(xué)會電磁復(fù)合材料分會副主任委員、材料研究學(xué)會（中國）超材料分會理事、四川省科技協(xié)同創(chuàng)新促進會專家委員會委員等職。她長期致力于電磁功能材料與結(jié)構(gòu)設(shè)計、電磁輻射控制技術(shù)及電子工程應(yīng)用研究，獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎、國防科技進步一等獎、四川省科技進步一等獎等國家、省部級獎勵5項。但這位同學(xué)們眼中的“女神”教授，學(xué)術(shù)之路并非一帆風(fēng)順，而是充滿了青年學(xué)者特有的探索與突破。
周佩珩的大學(xué)生活充滿活力。除了扎實學(xué)習(xí)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)知識，她還擔(dān)任學(xué)院“紅帆船”文學(xué)社社長。這個當(dāng)時號稱學(xué)校十大社團之一的社團文學(xué)氛圍濃厚，意外成為她學(xué)術(shù)道路的轉(zhuǎn)折點。
大一時，為慶祝社團成立周年紀念，她創(chuàng)作了一首展現(xiàn)胸懷與情懷的詩歌，后被社團確定為下一任負責(zé)人。作為社長的她又采訪了時任副校長聶在平教授，老一輩成電人身上求實求真的精神、對科研執(zhí)著的追求深刻影響了她，這些經(jīng)歷讓她與學(xué)院建立起了緊密的聯(lián)系。
周佩珩在美國訪學(xué)期間
“這些點滴經(jīng)歷，包括看似微小的際遇，都潛移默化地塑造了今天的我。如果說最幸運的事，莫過于讀到了鄧龍江教授的研究生。”周佩珩說。正是通過社團的文字錘煉和擔(dān)任社長的鍛煉，加深了她對學(xué)校的了解，在學(xué)院老師引薦下，她認識了時任微電子與固體電子學(xué)院副院長的鄧龍江教授，從此踏入電磁材料研究領(lǐng)域，開啟了在國家電磁輻射控制材料工程技術(shù)研究中心的科研生涯。
在鄧龍江教授“莫退初心”的教導(dǎo)下，周佩珩所在團隊三十年來堅守創(chuàng)新，突破國外技術(shù)封鎖，研發(fā)出兩代關(guān)鍵材料。但這位青年學(xué)者并未止步于此，而是敏銳地意識到材料性能已接近理論極限，需要新的突破方向。
2008年，作為國家留學(xué)基金委資助的首批訪問學(xué)生，周佩珩遠赴美國麻省理工學(xué)院（MIT）訪學(xué)。“當(dāng)時的震撼至今難忘。”她回憶道，在MIT，大家日常討論的工作既有《Nature》《Science》等頂刊論文，也有IEEE系列工程類文章，兼容并包，甚至有時還會直接指出某些頂級期刊文章的問題。這種學(xué)術(shù)氛圍極大改變了她對科學(xué)的認知。
在MIT的一年間，周佩珩逐步從實驗科學(xué)家向理論研究者發(fā)展。“我開始大量做與推理論、寫代碼相關(guān)的工作，發(fā)現(xiàn)自己不僅能做瓶瓶罐罐的實驗，還能做物理數(shù)學(xué)計算。”這種跨越讓她將研究重心從材料科學(xué)拓展到其與電磁場理論的交叉領(lǐng)域。
周佩珩在美國麻省理工學(xué)院（MIT）訪學(xué)
2018年，已晉升教授的周佩珩仍感困惑，覺得十年間缺乏科學(xué)邊界上的突破。在師妹建議下，她再次通過國家留學(xué)基金委資助，前往新加坡南洋理工大學(xué)開啟了全新的學(xué)習(xí)之旅。
學(xué)科背景上的互補與研究方向上的無縫對接，促成了周佩珩與好友張柏樂的合作。在這段合作期間，她得以將自己在材料學(xué)方面的專長與對方團隊的理論研究深度融合，相關(guān)研究圍繞一種不會被障礙物阻攔，一往無前的“光”開展，也暗含著科研之路的披荊斬棘。
這次“換環(huán)境”的決定成為她學(xué)術(shù)生涯的重要節(jié)點，雙方在材料學(xué)與理論研究的交叉領(lǐng)域碰撞出創(chuàng)新火花，研究成果接連發(fā)表在《Light：Science & Applications》《Physical Review Letters》《Nature》等頂級期刊。
周佩珩老師發(fā)表的研究成果
“當(dāng)你在大路走久了，偶爾可以潛入小路走入森林，說不定會有奇特的發(fā)現(xiàn)。”周佩珩用這句話形容自己的跨學(xué)科探索。她成為隱身材料領(lǐng)域較早將材料科學(xué)與電磁場理論結(jié)合的學(xué)者之一。
在鄧龍江院士“做有用的科研”理念影響下，周佩珩的科研始終圍繞國家重大需求。她所在的團隊在鄧龍江院士的帶領(lǐng)下，形成了充滿凝聚力和互助精神的氛圍。
作為國家電磁輻射控制材料工程技術(shù)研究中心主任，周佩珩主持的某項目聚焦電磁輻射控制技術(shù)，將理論成果有效轉(zhuǎn)化為國防與民用領(lǐng)域的實際應(yīng)用。“轉(zhuǎn)化成功的關(guān)鍵是對應(yīng)用端需求非常清楚。”她分享道。
周佩珩參加第五屆全國電磁功能材料會議
“做科研要有服務(wù)心態(tài)，站在客戶角度考慮；還要有責(zé)任意識，用創(chuàng)新推動領(lǐng)域發(fā)展和國家科技進步。”這是周佩珩對科研的深刻理解。這種理念也體現(xiàn)在她擔(dān)任學(xué)術(shù)評審專家等工作中，讓她能更好地把握學(xué)科發(fā)展方向。
在人才培養(yǎng)上，周佩珩注重發(fā)掘?qū)W生特長。“只要把自己的特色和能力發(fā)揮到極致，就可能脫穎而出。”這是她的育人理念。
周佩珩的教學(xué)之路也充滿青年教師的探索精神。她在課堂上通過講科研趣事、國家軍事實力發(fā)展背景等方式吸引學(xué)生注意力。她將團隊研究的隱身材料核心參數(shù)作為橋梁，自然引入課程關(guān)鍵物理量，既生動又落實了課程思政要求。
此外，她還通過新生課外訓(xùn)練項目、大創(chuàng)項目和通識課程，幫助本科生走進科研，找到興趣方向，實現(xiàn)學(xué)以致用。
周佩珩在2025教師節(jié)表彰大會上發(fā)言
周佩珩對學(xué)生的指導(dǎo)與關(guān)心體現(xiàn)在方方面面，無論是在科研還是生活上。“周老師在科研上十分認真，每一個細節(jié)都精益求精，這種一絲不茍的態(tài)度讓我們深受影響。她總是以親身經(jīng)歷教導(dǎo)我們，做研究要腳踏實地，這種對工作追求盡善盡美的精神，讓我印象深刻。同時，周老師為人也溫和親切，非常關(guān)心我們的日常學(xué)習(xí)和生活，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。”博士生謝秦棟對周佩珩的關(guān)懷充滿感激。
在2024級本科生開學(xué)典禮上，周佩珩以教師代表的身份，真切而誠摯地向朝氣蓬勃的新生力量們分享了大學(xué)生活建議。她鼓勵同學(xué)們發(fā)現(xiàn)并傳承成電精神，通過了解學(xué)校的歷史和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，將其內(nèi)化為自身成長的動力；她強調(diào)獨立、深度思考的重要性，鼓勵學(xué)生不局限于固有知識，勇于創(chuàng)新，并以自身跨學(xué)科研究的經(jīng)歷為例，鼓勵學(xué)生拓展思維；她還叮囑學(xué)生學(xué)會與人相處，相互欣賞、相互扶持，強調(diào)“來自他者的支持”可能會對大家未來的科研學(xué)習(xí)及個人成長發(fā)揮意想不到的作用。
面對人工智能時代，她鼓勵學(xué)生接觸 AI 技術(shù)，但強調(diào)“必須保持獨立思考能力，始終站在主人位置，把 AI 當(dāng)作工具而非依賴。”
周佩珩所在團隊現(xiàn)有24位老師，在鄧龍江院士帶領(lǐng)下形成了“一家人”的協(xié)作氛圍。“鄧老師就像大家長，會關(guān)心到每個老師的生活情況。”這種氛圍讓團隊充滿凝聚力。
2018 年她赴南洋理工訪學(xué)一年半期間，團隊成員主動分擔(dān)了她承擔(dān)的項目任務(wù)。“在大團隊中，這種長時間外出學(xué)習(xí)的情況非常罕見。”周佩珩感激地說，學(xué)校也給予極大支持，原本擔(dān)心需要一周辦理的延期手續(xù)，兩天就完成了。
周佩珩所在團隊師生合影
如今，周佩珩繼續(xù)深耕電磁與材料交叉領(lǐng)域，同時培養(yǎng)著新一代成電人。“付出總會有收獲。只要朝著目標不斷前行，早晚都能采摘到想要的果實。”這句話是她科研生涯的寫照，也正激勵著更多青年學(xué)子在科研道路上勇往直前。
來源：電子科技大學(xué)公眾號
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